השפעות המיחזור על החור באוזון

השפעות המיחזור על החור באוזון
החור באוזון נגרם על יד פריאונים, שהם גזים הנמצאים למשל בקלקר מימנו יוצרים כלים חד פעמיים. חלק גדול מהפריאון נפלט ממזגנים ומקררים.
אם אנחנו נמחזר אז יהיה פחות צורך לכלים חד פעמים וניצורך פחות אנרגיה ליצר דברים חדשים כך שגם שימוש במקררים , מצננים ומזגנים יקטן.
ככל שנצמצם את השימוש במזגנים ומקררים וככל שיהיו פחות כלים חד פעמיים מקלקר אז יפלטו פחות פריאונים לאוויר ויצטמצם הנזק לאוזון
זו יכולה להיות התרומה של מיחזור לשמירה על החור האוזון
אם לא נמחזר אז החור באוזון יגדל ויגדל ויגדל ..

סקר לכיתות ז', ח', ט' בחטיבת שז"ר

הנה תוצאות הסקר בכיתות ז':

1. באיזו מידה, לפי דעתכם, הפעילות המתרחשת בבית הספר בנושא המיחזור, משפיעה עליכם?
83%- בערך, לא ממש.

2. האם נהגת למחזר לפני הפעילות בשז"ר?
83%- מידי פעם.

3. מה דעתך על הפעילות בשז"ר?
66%- לא שינתה כלום.

4. האם חל שינוי בהרגלי המיחזור בעיקבות הפעילות?
66%- כמו קודם.

5. האם אתם משתפים פעולה עם הפעילות המתבצעת בשז"ר?
100%- בערך.



הנה תוצאות הסקר בכיתות ח':

1. באיזו מידה, לפי דעתכם, הפעילות המתרחשת בבית הספר בנושא המיחזור, משפיעה עליכם?
66%- בערך, לא ממש.

2. האם נהגת למחזר לפני הפעילות בשז"ר?
66%- כן, הייתי ממחזר הרבה.

3. מה דעתך על הפעילות בשז"ר?
50%- הפעילות מוסיפה, אבל לדעתי צריך לפתח אותה יותר בבית הספר.

4. האם חל שינוי בהרגלי המיחזור בעקבות הפעילות?
83%- כמו קודם, ללא שינוי.

5. האם אתם משתפים פעולה עם הפעילות המתבצעת בשז"ר?
83%- לא כל כך.


הנה תוצאות הסקר בכיתות ט':

1. באיזו מידה, לפי דעתכם, הפעילות המתרחשת בבית הספר בנושא המיחזור, משפיעה עליכם?
70%- בערך, לא ממש.

2. האם נהגת למחזר לפני הפעילות בשז"ר?
50%- מידי פעם.

3. מה דעתך על הפעילות בשז"ר?
50%- טובה מאוד וחשובה.

4. האם חל שינוי בהרגלי המיחזור בעיקבות הפעילות?
83%- כמו קודם.

5. האם אתם משתפים פעולה עם הפעילות המתבצעת בשז"ר?
66%- במידה רבה.





מסקנותינו מהסקר
כיתה ז' : התלמידים לא משתפים פעולה עם פרוייקט המיחזור בחטיבת שז"ר.
כיתה ח' : התלמידים משתפים פעולה, אך בתדירות יחסית נמוכה. הם נהגו למחזר בביתם אך לדעתם צריך לפתח את הפרוייקט בבית הספר.
כיתה ט' : התלמידים משתפים פעולה עם הפרויקט במידה מתמדת, הם חושבים כי הפרויקט חשוב והכרחי.





זהו.
המשך יום נעים
צוות הבלוג שלנו:
שני, חן, קאמי, יובל ל וליפז

שיחה עם מומחה- גפן פרידמן

הנה תוצאות השיחה עם גפן פרידמן מכיתה ט1 בבית הספר שז"ר:

כיצד עלה הרעיון לפתח פעילות בנושא המיחזור בבית הספר?
איילת חשבה על הרעיון עם המש"צים בגלל אהבת הארץ.
אנחנו, המשצים, אהבנו את הרעיון בגלל שהוא מביא לנו כסף וגם בגלל שהוא שומר על הסביבה.

אילו פעילויות מתבצעות בבית הספר , במסגרת פרוייקט המיחזור?
איסוף בקבוקים ומכירת שקיות ירוקות.

עם אילו גופים אתם משתפים פעולה במסגרת פרוייקט זה?
אלה- אירגון בקבוקים.

האם את חושבת שפרוייקט זה משפיע על תלמידי שז"ר? אם כן, באיזו מידה?
לא. אני חושבת שזה משפיע על חלק ממש קטן, אבל אני לא חושבת שהם ממחזרים בבית.

מה השאיפות האישיות שלך מפרוייקט זה?
שיהיה לנו כסף למסיבת סיום ושילדים יבינו שזה חשוב למחזר כי זה תורם לארץ ולאיכות הסביבה.

מצגת בנושא מיחזור בשז"ר

שיתוף בידע..

אנחנו בחרנו שלושה בלוגים והגבנו להם:
1. הבלוג של שחף קורל וקרין מגן- http://shkokama.blogspot.com/
2. הבלוג של שקד מסיקה ויובל סנדרוביץ'- http://yuvalishakedi.blogspot.com/
3. הבלוג של אפרת, רוני, נועה ומור- http://efronom-eightgrade.blogspot.com/

כל הכבוד!!

כמו שהבטחנו -> תוצאות החקר שלנו

הנה התוצאות מהריאיון שהיה לנו עם מנהלת בית הספר כרמלה ינוביץ':

כיצד עלה הרעיון לפתח פעילות בנושא המיחזור בבית הספר?
קודם כל, בססיבה ערכית, כדי להקטין את הפסולת על אדמת כדור הארץ ולעשות שימוש בחומרים אלו. לדוגמה, מפלסטיק אפשר ליצור חומרים חדשים כמו בד הפליז ועוד..

אילו פעילויות מבצעים בבית הספר במסגרת תהליך המחזור?
כרגע, אנחנו אוספים בבית הספר בקבוקי פלסטיק, פחיות וסלים ירוקים. בנוסף, יש כרגע משא ומתן לגבי מיחזור נייר בבית הספר.

עם אילו גופים יש שיתוף פעולה במסגרת תהליך זה?
יש שיתןף עם החברה שאוספת את המיחזור, עיריית כפר סבא שמאוד תומכת בכל מה שקשור לאיכות הסביבה וחברה מסויימת שמוכרת לנו סלים ירוקים והכסף הולך למסיבת הסיום של כיתות ט' ולתרומה למשפחה נזקקת שיש לה ילד חולה.

האם את חושבת שתהליך זה משפיע על תלמידי שז"ר? אם כן, באיזו מידה.
"בחינוך, אתה אף פעם לא יודע מתי הערכים שאתה מקנה לילדים, גורמים לחינוך. הערכים זה דבר שאי אפשר למדוד אותו ואת השפעותיו מיד כשמקנים אותו. רואים את תוצאותיו בזמנים הכי יותר מאוחרים ומתקדמים. אבל, מכיוון שבחטיבת שז"ר, יש תלמידים מאוד איכותיים, אני מניחה שההשפעה תהייה גדולה."

מה השאיפות האישיות שלך מפרוייקט זה?
השאיפות שלי מפרוייקט זה הן לחנך אתנו לגבי איכות הסביבה, לגבי מיחזור בבתים הפרטיים שלנו. כך שבמקום לזרוק פסולת ועיתונים לפח האשפה, נזרוק אותם למכלי מיחזור וכך נגרום לעתיד טוב יותר.
לדעתי הנושא הזה מאוד חשוב כיוון שהסביבה שבה אנו חיים היא יפה מאוד וגם בית הספר שלנו ניראה טוב מאוד כי רואים שלאנשים אכפת.


שיהיה לכולכם המשך יום נעים
וחג שמח!!!

תיכנון החקר...

בפוסט זה אנו נתכנן את אמצעי החקר בהם נשתמש לצורך המחקר.
לביצוע החקר בחרנו לפעול ע"פ שיטות החקר: סקר וראיון עם מומחה.
הצעת חקר:
א. שאלת החקר בה בחרנו:באיזו מידה משפיעות פעולות המחזור בחט"ב שז"ר על מודעות התלמידים לחשיבות הנושא בשכבות הגיל השונות?
ב. השערה: אנו משערות כי מתוצאות הסקר יתברר כי רוב התלמידים מודעים לפעילות הנערכת בשז"ר וחלקם שיתפו פעולה עם פעילות זו אך יהיו גם ילדים רבים שיגידו כי אצלם פעילות זו לא שינתה דבר.
ג. מהי שיטת החקר בה בחרתם? שיטות החקר בהן בחרנו הן: סקר לשכבות הגיל השונות וראיון עם מנהלת בית הספר ונציגת כיתה ט'.
ד. תכנון מהלך החקר:
שלבי החקר:
-החקר ייערך בבית הספר בשיתוף התלמידים משכבות הגיל השונות וההנהלה.
- החקר ייערך כשבוע ולאחר שבוע נדע את התוצאות והמסקנות לאחר שנשווה את המידע ונסכם אותו.
- בשלב הראשון נפרסם סקר בכיתות השונות. לאחר מכן נאסוף את הסקרים נלקט את המידע ונסיק מסקנות חשובות. לאחר מכן ננהל ראיון עם ההנהלה ועם נצידה מכיתה ט', נבדוק האם דעותיהן דומות לדעותיהם של התלמידים בביה"ס והאם הן שונות ובמה בעצם הן שונות.
- לאחר שנסיים את החקר נפרסם את התוצאות ואת המסקנות בבלוג.
המשך יבוא...

כרטיס ביקור.. (;

שלום לכל הגולשים שלנו!!!
בפוסט זה נציג את כרטיס הביקור של הגורם אותו בחרנו לחקור בשאלת החקר:
"באיזו מידה משפיעות פעולות המחזור בבית הספר שז"ר על מודעות התלמידים בשכבות הגיל השונות?"
____________________________________________
מגורם זה מושפעים בעיקר התלמידים מבית הספר.
הרי כל הפעילויות שמתבצעות בבית הספר,
מתבצעות על מנת להגביר את המודעות של התלמידים בבית הספר למחזור.

בנוסף, גם הסביבה מושפעת מגורם זה:
הפעילויות בבית הספר משפיעות על>>
מודעות התלמידים למחזור הגורמת ל>>
התלמידים ממחזרים יותר שזה גורם ל>>
הורדת מספר הנזקים הנגרמים מזה שאנשים לא ממחזרים כמו: החור באוזון ועוד..
= שמירה טובה יותר על הסביבה.

לפני זמן מה, כיתות ט' התחילו להפעיל פעילויות שונות בבית הספר:
מחזור בקבוקי פלסטיק בבית הספר, מכירת שקיות ירוקות ועוד..
אנחנו בחרנו להרחיב קצת על מכירת השקיות הירוקות.
בט"ו בשבט, שכבת ט' התחילה בתהליך מחזור של שקיות ירוקות בהפסקה.
הילדים משכבת ט' מכרו את השקיות במחיר של שמונה שקלים.
זה היה מאוד מוצלח בעיקר בגלל העובדה שהכסף הלך למסיבת הסיום של כיתות ט', מה שגרם לקנייה מרובה של הילדים מבית הספר.

שיהיה לכם המשך יום נעים
שני, קאמי, ליפז, חן ויובל ל.

הערכת מידע...

בפוסט זה אנו נעשה הערכת מידע לאחד ממקורות המידע אותם צרפנו לבלוג שלנו.
האתר בו בחרנו הוא אתר סבבה.
_________________________________________
מהו סמכותו של הארגון או האדם שיצרו את המידע?
האם נכתב על-ידי אדם פרטי, קבוצה או ארגון? אתר זה נכתב ע"י הארגון של המשרד להגנת הסביבה.
האם מצוין תואר או תפקיד של הכותב? על מה הוא מעיד? לא מצויין תואר או תפקיד של הכותב אך מצויין שכל החומר באתר נכתב ונעשה ע"י המשרד להגנת הסביבה. זה מעיד על אמינות המקור.
האם יש שייכות לגוף מוכר ובעל סמכות? גוף ממשלתי.
מהי הסיומת של כתובת הדף? gov
האם נתקלתם בשמו של כותב זה גם בדפים אחרים שקראתם? כן.
__________________________________________

עד כמה הפריט עדכני ומעודכן?

האם יש תאריכים על הדף המורים על זמן הכתיבה? לא
האם יש תאריכים על הדף המורים על זמן עדכון המאמר? לא
האם התוכן מעיד על עדכניות? כן
האם האתר משתנה מדי פעם בפעם?כן
__________________________________________

האם המידע מוצב ומאורגן ברמה גבוהה?

האם המידע מאורגן כך שאפשר למצוא בקלות את מה שצריך בלי לבזבז זמן? כן, בהחלט.
האם הניסוח בהיר ונוח לקריאה? כן בהחלט.
__________________________________________
האם המידע אמין ואפשר לסמוך עליו?

כיצד הגיעו למידע שרשום כאן? על ידי עובדות, מחקרים וכדומה.
האם יש ציטוטים ממקורות מוסמכים? לא
האם מוצגת רשימת מקורות? לא
האם המידע אובייקטיבי ואינו מוטה? כן
האם נכרת מגמתיות כלשהי? לא
האם יש התמקדות רק בדברים שליליים או חיוביים? גם וגם.
האם מוצגות דעות או עובדות?עובדות.
__________________________________________

עד כמה המידע מדוייק?

האם יש טעויות במידע?לא.
האם המידע תואם את המידע המוצג במקורות מידע אחרים? כן.
האם יש נתונים מספריים, גרפים, טבלאות? כן.
_______________________________________

עד כמה המידע מקיף את הנושא?

האם פריט המידע מקיף נושאים רבים? כן.
האם כל נושא ממוצה לעומק? או אולי כתוב בשטחיות? כל נושא ממצוה לעומק.
מה מלמדת אותנו כתובת הדף?כתובת האתר ארוכה והסיומת שלה היא סיומת של אתר ממשלתי ולכן אנו יכולים להסיק שזהו מקור נאמן.
האם יש קישורים לאתרים אחרים בהם יש מידע נוסף על הנושא? כן.

פוסט מקורות מידע=]

בפוסט זה אנו נציג את מקורות המידע אותם בחרנו להעלות כקישורים לבלוג
ונסביר מה יש בכל אתר וכיצד הוא עוזר לנו להכנת העבודה.

האתר של המשרד לאיכות הסביבה-באתר זה אנו יכולים למצוא נושאים רבים הקשורים למיחזור כמו למשל: מצב המיחזור בארץ ובעולם, הפרדת הפסולת ומיחזור חומרים שונים, חוק הפיקדון, מיחזור במשרדי ממשלה, מיחזור ברשויות מקומיות, צמצום ומיחזור פסולת בתעשייה, רשימת ספקים לאיסוף ומיחזור פסולת לסוגיה, חינוך למחיזור, על אודות אגף פסול מוצקה ומיחזור. האתר מלווה בתמונות ובקישורים רבים.
בלוג בנושא איכות הסביבה-בבלוג זה אנו יכולים למצוא נושאים רבים הקשורים לאיכות הסביבה. בלוג זה מלווה בקישורים, בסרטונים ובתמונות רבות.
סבבה אתר הילדים של המשרד להגנת הסביבה- אתר זה עוסק בכל הנושאים הנלווים לאיכות הסביבה. באתר זה יש כתבות,מאמרים, משחקים, תמונות, מוזיקה, וקטעי וידאו.
מיחזור בויקפדיה - בויקפדיה יש מידע על המושג 'מחזור' ,על חומרים שניתן למחזר, על החסרונות שיש במחזור (אומנם מעטות) אך חשובות - ועדין מלמדות כי היתרונות יותר קריטיות, וקצת גם על אלטרנטיביות המחזור. בנוסף לכל אלו ניתן לראות גם תמונות רבות הקשורות למחזור.
עולם המיחזור - אתר זה הוא מעוד שימושי ואידאלי במיוחד לילדים.
הוא מעלה את רמת הידע והחשיבות של מחזור בקרב ילדים.
באתר יש מידע רב על מחזור, בנוסף יש בו גם מדריכים איך ניתן להשתמש במחזור - וליצור מוצרים שימושים כמו למשל חנוכיה מבקבוק,וגם ניתן למצוא תמונות רבות של שימוש במחזור מחומרים שונים ואחרים .
סנונית מחזור - באתר זה יש מידע גדוש ורב על המחזור.
מד זאת באתר יש רשימות למחזור, וארגוני קבוצות חזרים כמעט בכל מקום!
מנהלי האתר רוצים לצרף עוד מספר אנשים לקבוצות המחזור שלהם למען המטרה המיוחלת - שהמודעות של חישבות הרבה במחזור תגדל ושהפעולה העיקרית שיעשו בעולם המדורני שלנו היא למחזר.